教育的一种误区口☆口口☆口

  教育的一种误区 >

  过去,我们的老师就像召口开森林口运动会的动物管理口者一样,特别爱对我口们口学生讲要全面发展☆□□□。全面发展,真的口曾经是一口口个动听的词汇,是一口个美丽的诱惑☆□☆□。口☆口口☆口口

  其实,这是教育口的一种误区□☆□。全面发展,让所有的兔子都学会游泳,当然是好事☆☆☆。不过,这怎么可能呢?老虎的本事比兔子口大吧,但它口最后也没有跟猫老师口学会上树☆☆□。兔子怎口么会有这样的本事,和野鸭教练学会游泳呢?

  所谓全面发展,那只是教育的一口种乌托口邦☆□☆□☆。

  不可能让所有的兔子口都学会游泳,正如不可能让所有的口野鸭口都能够如鹰一样搏击长空☆☆□。尺有所短,寸有所长☆☆□☆□。任何一个学生都是有口属于自己特质口与弱点的生命个体,都会有长有口短,这才是客观的真实世界□☆☆□。即使再优秀的学生,也不可能在知识或能力口口口上面面俱口到,成为项项皆能口口的千手观音☆☆☆□。每一个口学生都会有口自己的盲点和局限□□□☆。因材施教,突出特点,把握个性,扬长避短,才能取口得教育口的口口最大收获,而不是非要把学生个个培养口成为十项全能的选手□☆☆☆□。

  可以设想一下,拿破仑个子矮,如果非要他口学篮球,即使他再努力,恐怕也很难如姚明一样成为nba巨星☆☆☆☆。钱钟书考大学数学不及格,如果非口要他不可为而为之,上了大学之后,继续苦攻数学,即使口他再口聪慧,恐怕中国也多不了一个华罗庚或陈景润,而只会口少一个文学大家☆☆□。口☆口口☆口

  这道理,千百年前就口有人讲过☆□☆□☆。伊索在他那个老口得不能再老的长颈鹿和小羊的寓言里,就告诫过我们,怎么可能口让小羊如长颈鹿一样够得着树上的叶子呢?又怎么可能让长口颈口口鹿如小羊一样弯腰走过矮矮的口门洞呢?

  就让口长颈鹿够它高树上的树叶,就让小羊口走它矮矮的小门;就让兔子不会如野鸭一样游泳,却能口够比野鸭在陆地上驰骋如电☆☆□□□。万类霜天竞自由,这有什么不好口呢?

  俗话说:是什么虫就让它爬什么树☆☆☆。口☆口口口☆口

  舍弃全面发展的教育乌托邦,迈过让所有兔子都要学会游口泳的教育误区,尊重学生的口个性,遵循教育的口规律,让学生掌握最适合自己的一项专口长口或本事,这才是教育的本事☆☆□☆。

  森林运动会的动物口管口理者和教练野鸭,最好不要口当□☆□☆。

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